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Colegios Bilingües Cooperativos

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CBC

El mejor proyecto bicultural-bilingüe para tu centro y tus alumnos

Hacemos del bilingüismo la herramienta que impulsa a tu centro y prepara a tus alumnos para asumir los retos de un mundo globalizado.

¡SABER MÁS!
Colegios Bilingües Cooperativos Madrid CBC
CBC mapa
EL MODELO CBC ©

Es un modelo que evalúa la gestión de proyectos biculturales y bilingües de un centro, el aprendizaje en inglés en los centros educativos  y la correcta utilización de los auxiliares de conversación dentro de dicho proyecto.

El modelo CBC está basado los siguientes tres pilares fundamentales

Modelo de gestión

Basado en ocho áreas fundamentales, establece recomendaciones para los centros y es compatible con la aplicación de otras normas y/o modelos de gestión. Es un instrumento práctico que ayuda a los centros de varias maneras: como herramienta de autoevaluación, uso del mismo lenguaje y apoyo estructural.

English Language Development Standard (ELDS)

Aplicables a todas las etapas educativas y donde se evalúa el conjunto de la clase en las cuatro destrezas básicas, según el caso. Se plasman en un baremo de habilidades para poder llegar a todo el alumnado en una clase. Fomentan la progresión en el idioma de una forma natural y progresiva.

Auxiliares de conversación nativos

Gestión de los mismos como embajadores de su cultura y en las tareas de planificación, impartición y evaluación. Estructurar y apoyar el trabajo de esta figura clave repercuta en un programa de bilingüismo más holístico que apoya un aprendizaje más global.

BENEFICIOS DEL MODELO CBC ©

Mejora de la satisfacción de las partes interesadas.

Mejora de los resultados (económicos y no económicos).

Programa de formación del profesorado en mejora de los niveles de Inglés y Metodología.

Mejora en la preparación de los alumnos para afrontar los retos de su futuro ingreso en el mundo del trabajo.

Apoyo individualizado y personalizado por un equipo de expertos en los campos de gestión y bilingüismo.

Mejora de la proyección externa y reputación del centro.

Posibilidad de impartir el Proyecto Bicultural® de UCETAM.

Creación de una red de contactos y apoyo entre colegios y profesionales.

EL PROCESO DE EVALUACIÓN

El proceso de evaluación consiste en un examen global, sistemático y regular de las actividades y resultados de un centro educativo, comparándolos con el modelo de referencia CBC©. Dicho proceso ofrece a los colegios un diagnóstico, una identificación de puntos fuertes y posibles áreas de mejora, un soporte para la definición de planes de acción, una medida de su progreso en el tiempo y una base objetiva de comparación con otros centros pertenecientes al programa CBC©.

El equipo evaluador CBC está formado por profesionales en el ámbito de la gestión de centros educativos y en la educación bilingüe.

El primer año se llevará a cabo una evaluación inicial (aplicación de los estándares, desempeño de los auxiliares de conversación nativos y áreas del modelo de gestión). En el segundo año, se realizará una evaluación de seguimiento (aplicación de los estándares, desempeño de los ayudantes de conversación nativos y comprobación del avance de las áreas de mejora detectadas en la evaluación inicial).

Como resultado del proceso de evaluación, los colegios reciben un informe (evaluación inicial o de seguimiento, según el caso) y una certificación acreditada (en el caso de la evaluación inicial). La validez del certificado tiene una duración de dos años.

Accede al listado de centros CBC
Evaluación CBC
El proyecto CBC nos proporciona la guía para sistematizar y ser más exigentes en el proceso de enseñanza del inglés. Nuestro objetivo: impartir una enseñanza bilingüe de calidad. Las auxiliares son un magnífico recurso humano en la enseñanza del Inglés en nuestro centro, formando parte de nuestra gran familia como un miembro más
Felisa Gómez AlonsoCoordinadora del Departamento de InglésColegio Manuel Bartolomé Cossío
El proyecto CBC en nuestro centro ha permitido un acercamiento por parte de los alumnos a la cultura americana y, para ello, la figura del ayudante nativo ha sido una parte fundamental, al ofrecer a los alumnos la posibilidad de comunicarse con hablantes de la lengua inglesa en contextos de comunicación reales.
Carmen Durán Serrano. Coordinadora de inglés Colegio Gaudem
El nivel de inglés ha aumentado cada año desde su puesta en marcha como acreditan las evaluaciones externas llevadas a cabo por el CBC, Trinity y Cambridge que nuestros alumnos superan año tras año. Además, se han implementado nuevas metodologías de enseñanza que, junto con la labor de nuestros auxiliares de conversación nativos y su esencial papel activo en el aula, ayudan a potenciar y maximizar el avance cada estudiante.
Coordinador del Programa CBCColegio Los Ángeles
La fluidez en inglés de los alumnos se nota en el día a día. Fomentamos que los chicos tengan conversaciones como las que tendrían en la vida real, consiguiendo una auténtica inmersión lingüística y eso aporta, sin duda, calidad al proyecto bilingüe del centro.
Silvia JiménezCoordinadora del CBCColegio Madrigal
Queremos abrir una ventana al mundo, para que nuestros alumnos además de aprender inglés, puedan conocer desde las aulas “el Mundo” con sus diferentes lenguas, culturas, historia, lecturas y libros, etc. Un mundo exótico y desconocido para ellos.
Beatriz Caballero Coordinadora de Idiomas Colegio Malvar

CONVENIO DE COLABORACIÓN CON

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